男戒

　　本報訊（實習生盧禹弛）“教師職業不僅僅是規範的象徵，更重要的是人格和職業的高度統一；教育的真諦並不僅是體現在教科書上的經典論述，更重要的是能夠把所有的教育元素有效地組合在一起。”清華大學教育研究院常務副院長史靜寰說。人民政協報教育周刊組織的教育之春沙龍“感受發展-走近地方-走進校園系列”組織政協委員、專家等20餘人近日走進北京市朝陽區垂楊柳中心小學。
　　會上，一對父子默契地表演著電子琴和黑管二重奏《童年》。儘管他們的水平並不是專業級別，但父親的陪伴和鼓勵，讓孩子有了登上“夢想小舞臺”的勇氣，也讓兒子享受到音樂為成長所帶來的美感。——在垂楊柳中心小學，這樣的家庭還有很多，這所小學採取親子登山等多種方式打造家校共同體，鼓勵父母參與到教育中來，陪伴孩子共同成長。
　　“如果所有的教師都能把人格和職業高度統一起來，學校把所有的教育元素有效地組合在一起，打造成長共同體，那麼，我們離真正的教育就不太遠了。”垂楊柳中心小學的做法讓史靜寰教授感到欣慰。她說，在急劇發展的社會，相比轟轟烈烈的巨變，教育人更期待教育悄悄地發生內在的變革。　　（原標題：學校要善於打造成長共同體）